Диагностическая и консультативная помощь семьям, воспитывающим ребенка с РАС

На базе «Мостовского КЦРИ» осуществляется диагностическая и консультативная помощь семьям, воспитывающим ребенка с РАС. Специалисты центра осуществляют комплексную психолого-педагогическую работу ребенка с РАС, а также ведут сопровождение родителей по всем вопросам, связанным с коррекцией поведенческих и когнитивных нарушений, выбор образовательного маршрута, план диагностического обследования и организацию психолого-педагогической помощи.

Основными особенностями детей с РАС, препятствующими их социальной адаптации и обучению в среде сверстников, являются:

· выраженные трудности социально-эмоционального взаимодействия;

· трудности организации собственной деятельности и поведения, поведенческие нарушения, выраженные в разной степени;

· выраженная неравномерность и специфика развития психических функций, специфика развития познавательной деятельности в целом;

· трудности в установлении продуктивного взаимодействия с окружающими;

· необходимость в специально организованном образовательном пространстве, использовании специальных приемов и методов при обучении и психолого-педагогическом сопровождении детей с РАС.

В нашем реабилитационном центре данную работу ведут: педагог – психолог, социальный педагог.

Педагог-психолог является основным носителем представлений об особых образовательных и социальных потребностях ребенка, он консультирует и сопровождает деятельность других специалистов.

Именно педагог-психолог помогает ребенку в формировании границ коммуникаций, выстраивая простые отношения с детьми и взрослыми с учетом определенных правил поведения, не нарушающих интересов другого человека. Различные, в том числе простые игровые способы и приемы взаимодействия, помогают детям с РАС почувствовать границы взаимодействия и соблюдать определенную дистантность в коммуникациях. Как правило, со взрослыми эти отношения выстраиваются проще.

Работа педагога-психолога с родителями ребенка с РАС строится с учетом понимания тех трудностей, с которыми сталкивается семья, и на понимании специфики конкретного варианта аутистического расстройства. В своей работе психолог использует различные психокоррекционные технологии. 

Социальный педагог  основной специалист, осуществляющий контроль за соблюдением прав любого ребенка в центре. На основе данных социально-педагогической диагностики социальный педагог выявляет потребности ребенка и его семьи в сфере социальной поддержки, определяет направления помощи в адаптации ребенка в социуме. Важная сфера деятельности социального педагога – помощь родителям ребенка с РАС в адаптации в реабилитационном центре, в среде других родителей. Такой специалист может помочь специалистам центра в создании взаимодействия родительского клуба.